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除了ALEC的资源和教授的帮助, 新大学生也可以访问学生成功与保留办公室(SSR)，接受一对一的会议, 战略签到, 以及与校园各个办公室的合作. 也可以选择参加HEDV 1210-学业成功和个人发展, 为帮助学生提高阅读效率而设计的分级课程, 执行能力, 学习技能.
新大理解新生进入新环境所经历的巨大转变，以及这可能对学业表现造成的影响. 新大教师能够提供指导的主要方式之一是通过他们的个人办公时间. 对于学生来说，办公时间是与教授和/或助教进行一对一交流的重要方式，他们可能需要任何澄清或答案. 教师还可以向学生指出新大可以为他们提供的其他工具和资源，以帮助他们解决特定的困难, 例如利用写作中心或与图书管理员交谈.
学生可以很容易地联系到新大提供的众多学术帮助资源，以获得他们可能需要的工具和帮助. 辅导, 写作中心, 学习策略工作坊, 学术咨询, 或DASS只是学生可以获得任何帮助的一些资源.
有很多方法可以让学生取得进步，提高他们的学习成绩. 对于学生来说，在每门课程中评估他们的个人学习习惯是很重要的，这样可以很容易地发现他们可能没有意识到的学术问题. 不断检查SMU画布是一个伟大的方式，保持在任务的顶端, 检查成绩, 随时关注教授的最新进展. 学生也可以访问阿奇舒勒学习增强中心(ALEC)获取额外的资源和工具，如辅导服务, 学习技能课程, 以及新大的写作中心.
在评估任何潜在的早期预警情况时, 新大将不仅仅着眼于EPR和MPR. 主要关注教师的投入, Canvas数据, 辍学侦探将为教职员工提供仪表板，以识别有风险的学生. 还有一个针对学生的期中问题，询问他们如何看待自己的学业表现. 这有助于学生和工作人员识别低于预期的表现水平.