Jeanna Wieselmann

Dr. Jeanna R. 维塞尔曼是南威尼斯人娱乐城教与学系阀杆教育助理教授. 她有博士学位。.D. 课程与教学，M.Ed. 解析:选B.S. 基础教育基础.A. 来自明尼苏达大学的儿童心理学研究. 她是美国国家科学基金会研究生研究奖学金项目的获得者. 

Dr. Wieselmann的研究重点是PreK-12阶段的综合阀杆教育, 包括课程发展, 教学策略, 支持教师实施阀杆综合课程. 在攻读研究生学位之前，Dr. Wieselmann在正式和非正式环境中教授初级阀杆, 她的研究继续关注学校内外的阀杆学习机会. 她特别感兴趣的是与阀杆相关的公平，以及在小学和中学阶段保持不同学生对阀杆的兴趣和参与. Dr. Wieselmann目前正在对阀杆综合活动中学生的小组互动进行研究, 探索参与的模式，以及这些模式如何根据学生的性别而变化, 比赛, 种族, 第一语言, 特殊教育需求.

Dr. 维塞尔曼还对以stem为重点的学校的发展进行研究，并参与了该计划的设计 西达拉斯阀杆学校这是新大、达拉斯ISD、丰田和西达拉斯社区之间的一个合作项目. 她担任这个项目的课程主任.

Dr. Wieselmann教授职前和在职科学和阀杆教师课程，并通过服务于国际组织委员会和众多学术期刊的编辑审查委员会，活跃于科学教育研究界.

经同行评审的精选出版物

Wieselmann J. R.罗瑞格，G. H.Ring-Whalen E. A., & 米格尔,T. (2021). 成为一个以stem为重点的学区:管理者的角色和经验. 教育科学，11(12), 805.

Wieselmann J. R.， Dare, E. A.罗瑞格，G. H., & Ring-Whalen E. A. (2021). “除了使用材料，还有其他方法可以帮助”:使用活动理论来理解学生在小组科学中的动态参与, 技术, 工程, 还有数学活动. 科学教学研究杂志，58(9), 1281-1319.

Wieselmann J. R.K .角拉提坦库尔.， Dare, E. A.Ring-Whalen E. A., & Roehrig G. H. (2020). 综合阀杆活动中的话语分析:探索小团体互动中的权力和定位的方法. 科学教育研究.

Roehrig G. H.， Dare, E. A.Ring-Whalen E. A., & Wieselmann J. R. (2021). 理解阀杆综合课程的连贯性和统一性. 国际阀杆教育杂志，8(2), 1-21.

埃林森,C. L., Wieselmann J. R., & Leammukda F. D. (2021). 关键反应协议:支持职前教师在全班讨论中搭建意义建构. 科学教师教育的创新，6(1).

Wieselmann J. R.， Dare, E. A.Ring-Whalen E. A., & Roehrig G. H. (2020). "我只是按照男孩们告诉我的去做”:在一个综合的阀杆单元中探索小组学生的互动. 《威尼斯人博彩》，57(1), 112-144.

Ellis J. A., Wieselmann J. R.西瓦拉杰，R.罗瑞格，G. H.， Dare, E. A., & Ring-Whalen E. A. (2020). 在科学和阀杆教育中对技术进行富有成效的定义. 当代科技与教师教育问题，20(3). 

Sivaraj R.埃利斯，J. A., Wieselmann J. R., & Roehrig G. H. (2020). K-12 阀杆教育中的计算参与和学习者-技术配对. 人类行为与新兴技术，2(4), 387-400.